Workshops und Kurse

• Präsentation von Forschungsergebnissen auf Englisch

Zielgruppe

Lehrende der Universität Freiburg, die in englischsprachigen Studiengängen unterrichten.

Workshopleitung Gregg Dubow

Lernziele

• Die Teilnehmenden können spezifische kommunikative Strategien (rhetorische "Wegweiser" und Fragen) auf ihre Lehrveranstaltungen anwenden
• Die Teilnehmenden können kurze aktivierende Aufgabenstellung anwenden, um ihre Lehrveranstaltungen interaktiv zu gestalten
• Die Teilnehmenden können Phasen einer Vorlesung identifizieren, die interaktiv gestaltet werden können und erkennen die Vorteile der Einbeziehung von Studierenden.

Inhalte

• Strukturen, die auf englischsprachige Lehrveranstaltungen angewandt werden kann.
• Rhetorische "Wegweiser", die Ihre Vorlesungen strukturieren und es den Studierenden erleichtern, Ihren Gedankengängen zu folgen.
• Fragetypen (genuine und rhetorische), die Sie in Ihren Vorlesungen anwenden können.
• Aktivierende Aufgabestellungen, um Interaktion in Ihren Vorlesungen zu fördern.

Methoden

• Input durch den Workshopleiter, teilnehmer-zentrierte Methoden (Partnerarbeit), Teilnehmerbeiträge (Mini-Vorlesungen)

Workshopmaterialien

• Bitte bringen Sie Lehrmaterialien (PowerPoint-Folien oder Handouts) aus einer englischsprachigen Vorlesung mit, die Sie bereits durchgeführt haben oder die Sie noch durchführen werden.
• Nach Ihrer Anmeldung zum Workshop erhalten Sie einen Reader mit wissenschaftlichen Artikeln, Handouts und sprachlichen Lernmaterialien (z.B. Redewendungen für Überleitungen, Inhaltsskizzierungen und Hervorhebungen zur Beschreibung von Graphiken, Arten von Fragen, etc.)

Termine

• Nächste Termine sind für 2018 geplant. Falls Sie und Kollegen sich für dieses Thema interessieren, können Sie ein internes Workshop anfragen.

 Anmeldung

• Sie können sich hier anmelden. Der Kurs wird kostenfrei angeboten im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten English Medium Instruction Programms (FKZ: 01PL11007) .

 Flexible Kursanpassung

• Falls Sie Interesse an diesem Workshop haben, aber an den angegebenen Terminen nicht teilnehmen können, können wir für Sie und interessierte KollegInnen zusätzliche Termine vereinbaren. Für weitere Informationen kontaktieren Sie uns einfach.

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Zielgruppe

Dieser Workshop richtet sich an Lehrende der Universität Freiburg, die in englischsprachigen Studiengängen unterrichten. Idealerweise unterrichten die Teilnehmenden seminarähnliche Veranstaltungen, wobei die Hauptaufgabe der Lehrenden darin besteht, studierendenorientierte Übungsaufgaben anzuleiten und zu begleiten.

Workshopleitung Gregg Dubow Dr. Susanne Gundermann

• Arbeitsanleitungen und Ziele angeben
• Fragetypen, um studentische Mitarbeit anzuregen
• Moderation (Integration von studentischen Beiträgen) und gemeinschaftliche Zusammenfassungen von Diskussionen

Methoden

• Input durch die Workshopleiter, teilnehmerzentrierte Methoden (Partenerarbeit, Gruppenarbeit, Simulationen)

Materialien

• Nach Ihrer Anmeldung zum Workshop erhalten Sie einen Reader mit wissenschaftlichen Artikeln, Handouts und sprachlichen Lernmaterialien (unterschiedliche Fragetypen, Aufgaben anleiten, gemeinschaftliche Zusammenfassungen, Diskussionen moderieren, etc.)

Termine

• Nächste Termine sind für 2018 geplant. Falls Sie und Kollegen sich für dieses Thema interessieren, können Sie ein internes Workshop anfragen.

Anmeldung

• Sie können sich hier anmelden. Der Kurs wird kostenfrei angeboten im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten English Medium Instruction Programms (FKZ: 01PL11007) .

Flexible Kurzanpassung

Falls Sie Interesse an diesem Workshop haben, aber an den angegebenen Terminen nicht teilnehmen können, können wir für Sie und interessierte KollegInnen zusätzliche Termine vereinbaren. Für weitere Informationen kontaktieren Sie uns einfach.

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Dieser Workshop beschäftigt sich mit dem Thema, wie man konstruktives schriftliches Feedback für internationale Studierende auf Englisch formuliert.

• Nach Ihrer Anmeldung zum Workshop werden Sie Material erhalten, mit dem Sie während des Workshops arbeiten (z.B. typische Sätze, Verben, Adjektive).
• Außerdem schicken Sie uns bitte ein anonymisiertes Beispiel Ihres schriftlichen Feedbacks auf Englisch und Ihre Feedbackvorlage (sofern Sie eine nutzen).
• Am Tag des Workshops diskutieren wir typische Merkmale von englischsprachigem konstruktivem Feedback, gefolgt von einer Selbstanalyse Ihres eingereichten Beispiels und einer anschließenden schriftlichen Übung.
• Die im Workshop erlernten Strategien und allgemeinen Schreibkompetenzen für die englischsprachige Lehre können vertieft werden, indem Sie weitere Feedbackbeispiele in Einzelberatungen mit uns besprechen.

Workshopleiter Gregg Dubow

 

Termine

• Es sind keine Termine für 2017 geplant. Bei Interesse an diesem Thema, schreiben Sie eine Email mit Ihren Fragen. Wir beraten Sie gerne.

 

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Präsentation von Forschungsergebnissen auf Englisch

• In diesem Workshop haben Sie die Möglichkeit, in einer kleinen Gruppe Ihre Forschung in englischer Sprache vorzustellen und Ihren Vortrag auf Englisch zu üben. Bitte bringen Sie Ihren Laptop und Ihre Präsentationsfolien auf einem USB-Speichermedium mit. Es besteht die Möglichkeit einer Audio- oder Videoaufnahme Ihres Vortrags.
• Nach Ihrer Anmeldung zum Workshop erhalten Sie Sprachmaterialien, um Ihren Vortrag vorzubereiten (z.B. Redewendungen für Überleitungen, Hervorhebungen, Beschreibungen von Graphiken etc.)
• Im ersten Teil des Workshops wird jeder Teilnehmer einen 7- bis 10-minütigen Vortrag halten und danach vom Workshopleiter und den anderen Teilnehmern Feedback zum Vortrag erhalten. Nach der Mittagspause haben Sie Zeit, Ihren Vortrag mit Hilfe der Feedbackanregungen zu verbessern und Teile davon noch einmal vorzutragen.
• Nach dem Workshop bekommen Sie schriftliches Feedback zur Sprachverwendung anhand Ihrer Video-Aufnahme.

  

Workshopleiter Gregg Dubow

 

Termine

• Es sind keine Termine in 2017 geplant. Falls an Ihrem Institut Interesse an diesem Workshop besteht, schreiben Sie uns ein Email um einen Termin zu vereinbaren.

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Englischsprachige Lehre - Einführung für DoktorandInnen und Post-Docs

Zielgruppe

Dieser Kurs richtet sich an Post-Docs und DoktorandInnen, die aktuell oder in naher Zukunft Vorlesungen, Tutorate, etc. auf Englisch unterrichten (werden).

 

Lernziele

Am Ende dieses Kurses sind die Teilnehmer in der Lage,

• Faktoren zu erkennen, die einen Einfluss auf die Dynamik im internationalen Unterrichtsumfeld haben.
• angemessene Lernziele zu formulieren und im Unterricht anzuwenden.
• Unterrichtsstunden sinnvoll zu strukturieren und sprachliche Strategien anzuwenden, die Struktur erkennbar machen.
• geeignete Methoden, die aktives Lernen fördern, anzuwenden.
• spezifische kommunikative Fertigkeiten anzuwenden.
• formatives Feedback zu geben.
• über ihre Rolle als Lehrperson und ihre Sprachverwendung zu reflektieren
  

 

Kursbeschreibung

Dieser Kurs findet komplett auf English statt und kombiniert 26 Stunden Präsenzunterricht mit selbständiger Vorbereitung. Die Kursinhalte werden im Rahmen eines "Blended Learning"- Formats durch eine Mischung aus Online-Materialien und Präsenzunterricht in Form von Übungen und Diskussionen vermittelt. Es wird erwartet, dass sich die TeilnehmerInnen aktiv am Unterricht beteiligen, indem sie eine kurze Einheit unterrichten, Feedback an ihrer KollegenInnen geben und sich an Diskussionen rege beteiligen. Im letzten Quartal des Kurses führen die TeilnehmerInnen je eine 15-minütige Lehrsimulation zu einem Thema ihrer Wahl durch. Im Anschluss erhalten sie Feedback von den andern TeilnehmerInnen und den Kursleitern.

 

Kurzthemen

Constructive alignment | Learning styles | Language to structure lessons |  Strategies to elaborate on content | Student interaction and classroom management | Formative feedback

 

Teilnahmezertifikat

Um ein Zertifikat über eine erfolgreiche Kursteilnahme zu erhalten, müssen folgende Bedingungen erfüllt sein:

• Durchführung einer 15-minütigen Lehrsimulation

• Schriftliches Feedback zur Lehrsimulation eines/r anderen Kursteilnehmer/in
  

• Schriftliche Reflexion der eigenen Lehrsimulation
  

• Regelmäßige aktive Teilnahme (mindestens 80%)

 

 Kursleitung

Gregg Dubow Dr. Susanne Gundermann

 

Nächster Kurs:

Ab Mittwoch, 18. Oktober 2017, 16.00-18.00 Uhr c.t. in der Hermann-Herder-Str. 9, Raum 00 018.

 

Anmeldung

Sie können sich hier unverbindlich anmelden. Sie erhalten dann per E-Mail ein Anmeldeformular, das von Ihrem/r Vorgesetzten unterschrieben und per Hauspost oder Fax (203-8959) an die Kursleiter zurückgeschickt werden muss. Erst nach Eingang des Anmeldeformulars sind Sie offiziell angemeldet.

TeilnehmerInnen, die am Ende des Kurses die notwendigen Bedingungen erfolgreich erfüllt haben, erhalten ein Teilnahmezertifikat. Der Kurs wird kostenfrei angeboten im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten English Medium Instruction Programms (FKZ: 01PL11007) .

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Schreibfertigkeiten für die englischsprachige Lehre

Kursbeschreibung
Wenn Sie eine wissenschaftliche Karriere anstreben, werden Sie vermutlich auch internationale Studierende unterrichten und die Wahrscheinlichkeit ist groß, dass Sie dies unter anderem auf Englisch tun werden. Neben des Ausbaus von Sprachfertigkeiten für die mündliche Kommunikation in englischsprachigen Lehrveranstaltungen sollten vor allem Schreibfertigkeiten für die englischsprachige Lehre nicht vernachlässigt werden. Die Planung und Durchführung von Vorlesungen und Kursen auf Englisch beinhaltet viel schriftliche Kommunikation, angefangen mit Ihrer Kursbeschreibung im Vorlesungsverzeichnis bis hin zu Ihren Korrekturanmerkungen und Kommentaren in schriftlichen Prüfungsleistungen von Studierenden. In diesem Kurs für DoktorandInnen werden verschiedene Aspekte schriftlicher Kommunikation in der Lehre behandelt.

 

Zielgruppe

 Dieser Kurs richtet sich an DoktorandInnen und Post-Docs, die aktuell oder in naher Zukunft auf Englisch unterrichten.

 

Lernziele
Am Ende des Kurses können die Teilnehmenden:

• eine ansprechende Kursbeschreibung und einen klaren Semesterplan mit integrierten Lernzielen verfassen.

• wirkungsvolle Folien für Lehrveranstaltungen erstellen (Mustervorlagen für Text, Grafiken und Animationen)

• ein sprachlich klares und präzises Übungsblatt/Handout erstellen, das in einer Lehrveranstaltung verwendet werden könnte.

• unklar formulierte Arbeitsanweisungen/Fragen erkennen und explizieren

• zwischen formativer und summativer Evaluation unterscheiden und die angemessene Sprache für die jeweilige Evaluationsart kennen

 

Kursablauf
14-täglich werden Diskussionen und Übungen durchgeführt, um Ihre Schreibfertigkeiten für die Lehre zu trainieren und verbessern. Des Weiteren erhalten Sie Lernmaterialien (Handouts, Artikel, Onlinematerialien) zur Vertiefung der Arbeit im Kurs und zuhause. Die Teilnehmenden sind eingeladen, ihre Lehrmaterialien aus bereits unterrichteten englischsprachigen Lehrveranstaltungen mitzubringen (sofern vorhanden).

Das Training der Schreibfertigkeiten befasst sich konkret mit unterschiedlichen Schreibstilen (subjektiv vs. objektiv, akademisches Register vs. allgemeinsprachlich/umgangssprachliches Register), präziser Sprache für Arbeitsanweisungen, Vokabular für konstruktives Feedback und allgemein mit schriftlicher Exaktheit.

 

Teilnahmezertifikat
Um ein Teilnahmezertifikat zu erhalten, müssen folgende Bedingungen erfüllt sein:

• Sie erstellen eine Kursbeschreibung und einen Semesterplan einer fiktiven Lehrveranstaltung. Die Rahmenbedingungen für den Semesterplan werden im Kurs gemeinsam ausgehandelt. Die Inhalte können Sie natürlich an Ihren Fachbereich anpassen und Kreativität ist sehr willkommen. 

• Sie erstellen ein ein- bis zweiseitiges Übungsblatt mit schriftlichen Anweisungen und Fragen. Dieses Übungsblatt soll mit den in Ihrem fikitiven Semesterplan genannten Lernzielen vereinbar sein.

• Sie verfassen ein ein- bis zweiseitiges Feedback zu einer fiktive studentische Prüfungsleistung (Sie können gerne vorhandene fachspezifische Kommentarvorlagen verwenden). Die Rahmenbedingungen des Feedbacks werden im Kurs gemeinsam ausgehandelt.

• Sie nehmen an mindestens 80% der Kurstermine teil.
   

Die Abgabefristen der einzelnen Aufgaben werden gleichmäßig über den Kurszeitraum verteilt. Diese schriftlichen Aufgaben müssen pünktlich eingereicht werden, um ein Teilnahmezertifikat zu erwerben.

 

Kursleitung Gregg Dubow

 

Nächster Kurs:

Für WS 2017/18 geplant.

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Unterrichtsbesuch

Haben Sie sich jemals gefragt, ob Sie Ihre Inhalte auf Englisch konkret genug vermitteln konnten und ob die Sprache dem Kontext angemessen war? Wir helfen Ihnen gerne, diesen Fragen zu beantworten.

Unsere Unterrichtsbesuche bieten Lehrenden konstruktives Feedback zur Sprachverwendung und Kommunikationsstrategien für die englischsprachige Lehre.

 

Ablauf

• Sie stellen eine Anfrage für einen Unterrichtsbesuch

• Wir kontaktieren Sie zur Terminabsprache und um mehr über Ihren Kurs zu erfahren

• Nach dem Unterrichtsbesuch geben wir Ihnen Fragen zur Selbsteinschätzung mit und vereinbaren einen Besprechungstermin (innerhalb von 7-10 Tagen), um Ihnen ein konstruktives Feedback zu geben

 

Die Nachbesprechung

• Wir besprechen Ihre Selbsteinschätzung zusammen mit unseren Beobachtungen

• Wir geben Ihnen konstruktives Feedback zu Ihren kommunikativen Fertigkeiten in der englischsprachigen Lehre

• Die Unterrichtsanalyse wird von Gregg Dubow & Susanne Gundermann durchgeführt. Wenn Sie einen Termin vereinbaren möchten oder Fragen haben, können Sie uns per E-Mail oder telefonisch erreichen.

 

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Wenn Sie Ihre kommunikativen Fertigkeiten für die englischsprachige Lehre weiterentwickeln möchten, dann ist individuelles Coaching vielleicht eine Option für Sie. Wir entwerfen mit Ihnen einen Trainingskonzept. Konkret bedeutet das, wir:                      

• bieten sprachliche Fachkenntnis, Ideen und Unterstützung 
  

• begleitet Ihren Fortschritt

• helfen Ihnen, Ihre individuellen Lernziele zu erreichen

Ablauf

• Sie stellen eine Anfrage 

• Wir vereinbaren einen ersten Termin mit Ihnen
  

• Während des ersten Treffens besprechen wir Ihre Bedürfnisse bzw. Wünsche

• Wir entwerfen ein an Ihre Lernziele angepasstes Trainingskonzept für Sie

Haben Sie und interessierte KollegInnen Interesse an einem Kompaktkurs zu kommunikativen Sprachfertigkeiten für die englischsprachige Lehre? Hätten Sie gerne einen eigenen Kurs an Ihrem Institut/Lehrstuhl, der sich zeitlich flexibel an Ihre Verfügbarkeiten anpasst? 

Wir bieten gerne für Sie einen Kompaktkurs an, der

•   spezifische Kommunikationsstrategien auf Englisch behandelt

•   die individuellen Interessen und Ziele der Teilnehmenden integriert

•   zeitlich an die Verfügbarkeit der Teilnehmenden angepasst ist

Ablauf

• Sie stellen eine Anfrage  Anfrage

• Daraufhin vereinbaren wir mit Ihnen ein erstes Treffen, bei dem wir Ihre konkreten Interessen und erwünschten Ziele besprechen.

• Daraufhin stellen wir ein individualisiertes Kurskonzept zusammen, vereinbaren mit Ihnen einen Zeitplan und beginnen.

Workshops wurden an den folgenden Institute angeboten:

• Abteilung Hochschuldidaktik der Universität Freiburg

Lehren und lernen in einer multilingualen, multikulturellen Lernumgebung (2014, 2015)

• SciNet - Netzwerk für junge Akademiker und Wissenschaftler

Lehren auf Englisch (2013)

• Spemann Graduiertenschule für Biologie und Medizin

Lehren auf Englisch (2016)                                                                                                                                                                                                                                                              nach oben